De nombreuses séries de livres sont disponibles dans les écoles élémentaires du REP+ de Chenove. Elles sont empruntables sur une période scolaire, de vacances à vacances.
Nous vous proposons de les mutualiser avec la mise en place d’un système de prêt auto-géré : vous réservez, récupérez les livres et les rapportez une fois la période terminée.
Pour réserver une série, compléter le tableau de réservation dans la case correspondant à la série et à la période désirées avec :
l’école de l’emprunteur,
le nom de l’enseignant responsable de la classe,
Merci de respecter les réservations déjà effectuées et de bien vous inscrire si vous souhaitez emprunter du matériel sans pénaliser les autres collègues.
Il vous suffira de contacter l’école élémentaire concernée pour prévenir de votre venue.
Tchap est une solution de messagerie instantanée et sécurisée dédiée aux agents de l’Etat souhaitant communiquer entre eux et échanger des informations sensibles depuis leur ordinateur.
La messagerie Tchap offre plusieurs fonctionnalités pour faciliter les communications, soit à deux, soit en groupe.
Comme la plupart des messageries instantanées disponibles sur Internet, il est possible de sélectionner ses interlocuteurs présents dans un annuaire et de poursuivre sa communication sur plusieurs appareils (ordinateur, smartphone, tablette).
Pour commencer
Télécharger l’application mobile Tchap sur Google Play Store depuis votre téléphone Android ou sur l’AppStore depuis votre iPhone ou
Utiliser l’application en ligne depuis votre ordinateur
Créer VOTRE COMPTE
Pour vous inscrire :
Utilisez votre adresse électronique professionnelle et le mot de passe de votre choix. Validez votre compte grâce au lien reçu par courriel.
Pour plus d’informations
Ci-dessous un court document aidant à la prise en main : Si vous avez besoin d’aide, vous pouvez contacter erun-chenove@ac-dijon.fr
Organisée à l’occasion du Printemps des poètes, Tw’haïku 2022, action pédagogique, s’étend sur quatre semaines et débute dès le 14 mars. Cette action pédagogique vise à faire produire par les élèves des haïkus (poèmes japonais composés de trois vers respectivement de cinq, sept et cinq syllabes) en s’inspirant de photographies proposées autour d’une thématique (l’eau, les couleurs, etc.). Les élèves choisissent ainsi au sein de leur classe le poème qui leur paraît le plus réussi et le proposent aux autres participants sur Edutwit, réseau de microblogging réservé à des usages pédagogiques et éducatifs.
Les classes participant à ce projet sont invitées, durant 1 mois, à produire des Haïkus en lien avec une photographie proposée chaque semaine par Marie Sartori, via la plateforme EduTwit.
Lors de ses pratiques de classe, il est parfois utile de projeter en direct une photo prise en classe.
Exemple : en résolution de problème, prendre en photo le cahier d’un élève qui n’aura plus qu’à expliquer sa démarche au reste de la classe, sans avoir à recopier au tableau le travail qu’il vient d’effectuer sur son cahier.
L’application Ching View permet cette manipulation : une fois votre appareil nomade et votre ordinateur reliés au même réseau ( même wifi de l’école ou partage de connexion) toute photo prise avec votre smartphone ou tablette sera immédiatement affichée sur l’écran de votre ordinateur.
Voici ci-dessous un tutoriel pour utiliser cette application disponible sur le store :
Les élèves des classes de CM1/CM2 ont profité de temps de décloisonnement pour rédiger des articles sur la vie de l’école.
Après un temps collectif, les élèves par binôme, ont rédigé des articles grâce à l’application Bookcreator sur les tablettes de l’école.
Une fois les articles déposés sur le drive, les élèves ont choisi l’article à retravailler avant de le déposer sur le site d’école.
Une classe de CM1 CM2 de l’école élémentaire GAMBETTA s’est investie toute l’année dans la création de podcasts.
C’est une véritable aventure sonore qui a été vécue par les élèves de CM2 de l’école Gambetta de Chenôve. Le projet est né de l’ambition d’Estelle Mauget, l’enseignante de la classe de faire progresser ses élèves dans la maîtrise de l’oral en leur proposant de véritables situations d’interactions langagières à partir du support webradio.
Éclairée par les projets similaires de webradios du monde entier de la Mission Laïque Française, l’enseignante a également nourri toute l’année ses élèves de nombreuses heures d’écoute des podcasts de France Inter : Barbatruc, les petits bateaux, Olma, les Odysées, Salut l’info, …
En plus des apports culturels et scientifiques, les élèves ont pu ainsi appréhender les différents registres de la langue et les règles de communication exigées par la radio. Avant de passer à la pratique, il a fallu que les élèves définissent des thèmes pour la construction de leur propre émission de radio. Les journalistes en herbe ont eu l’imagination féconde : l’écologie, la Covid, les enfants malades, la psychiatrie, ….
Par petits groupes, toutes et tous ont alors écrit leur propre scénario de leur future émission de radio. Ce travail d’écriture et de réécriture a pour but de faire comprendre aux élèves que si l’oral possède un registre et des règles qui lui sont propres, sa maîtrise nécessite une préparation et un entraînement exigeants. D’entraînement, il en a été question les mercredis matins où par petits groupes les élèves venaient s’enregistrer et se réécouter ce qui leur a permis de progresser. Avec comme point d’orgue, pour 4 premiers élèves, une première interview d’une chanteuse lyrique en condition réelle.
Voici ci-dessous l’interview réalisé par la classe de CM2 et monté par Mme Mauget
D’autres émissions sont en préparation dont l’interview d’artistes locaux qui proposent des massages sonores relaxants. L’aventure se poursuit…
Nous remercions tous les acteurs de la circonscription de Chenôve, le maire et surtout mes élèves qui se sont investis avec envie et sérieux.
Les élèves de la classe de CE1 de l’école élémentaire Jules Ferry ont participé à un projet de lecture/compréhension et production d’écrit à l’aide des tablettes de l’école.
Les élèves de cette classe qui avaient auparavant travaillé en lecture sur des textes documentaires sur les animaux, ont à leur tour :
_ effectué des recherches sur Vikidia sur l’animal de leur choix à l’aide des tablettes de l’école.
_ inventé à l’écrit 3 questions sur cet animal ( avec plusieurs réponses possibles)
_ créé un questionnaire à choix multiples en ligne (sur H5P)
_ généré un QR-code pour rendre facilement accessible à leur camarade de classe le questionnaire créé auparavant.
Ainsi par la suite les élèves peuvent scanner les différents qr-code affichés dans la classe, pour à leur tour, rechercher sur Vikidia l’article concernant l’animal , lire cet article et enfin répondre aux questions.
Voici un exemple de questionnaire en ligne créé par les élèves, scannez-le et bonne recherche !
Les classe de CP et de GS des écoles de Rouvres en plaine ont réalisé un livre numérique à l’aide de Bookcreator dans le cadre de la liaison GS/CP. Ce livre a permis aux élèves de GS de mettre des mots sur leurs peurs ou leurs inquiétudes face à cette rentrée au CP.
Puis dans un second temps, les élèves de CP ont pu leur répondre en essayant de les rassurer grâce à leur témoignage.
Les élèves de MS des classes de Mesdames Perrin et Aulas de l’école maternelle de Fénay ont participé à un projet d’initiation à la programmation au travers de la lecture d’un album :
La grosse faim de Petit Bonhomme de Pierre Delye, Cécile Hudrisier.
Après une demande auprès de la circonscription, la classe a bénéficié d’un prêt d’un pack-robots du 5 juin au 3 juillet en partenariat avec la DSDEN, la DANE et Canopé et d’un accompagnement par l’Erun de la circonscription.
Les élèves ont pu jouer les saynètes de l’album, ou enregistrer les dialogues des personnages et programmer les robots pour qu’ils reproduisent le chemin du personnage de l’album.
Ce projet riche a mis en jeu de nombreuses disciplines :
_ écoute et compréhension des nombreuses lectures de l’enseignante.
_ langage oral : reformulation de l’histoire de l’album, saynètes
_ structuration du temps : chronologie du récit
_ structuration de l’espace : repérage, déplacements sur quadrillage
_ codage/décodage, programmation
_ arts visuels
Cliquez sur l’image pour voir le résultat final de ce projet :
Si ça vous a plu, n’hésitez plus, ……faites une demande de prêt à la circonscription (classe-tablettes, classe-robots ) !
A l’école élémentaire R. Carraz à Longvic, les élèves des classes de CM1 de Mme Collery et de CE1/CM1 de Mme Dubos correspondent avec la classe de Claire Kupe de Saint Mellons au Pays de Galles qui a 24 élèves de 9 à 11 ans (double niveau)
Les enseignantes de l’école de Longvic sont à l’initiative de ce projet qui a débuté après Noël avec l’envoi de courts textes présentant chaque élève en anglais.
Les échanges ont été facilité par le partage d’un padlet ( mur numérique) où chacune des classes a pu déposer des photos, des textes des vidéos et ainsi se poser mutuellement des questions.
