Les élèves des classes de CM1/CM2 ont profité de temps de décloisonnement pour rédiger des articles sur la vie de l’école.
Après un temps collectif, les élèves par binôme, ont rédigé des articles grâce à l’application Bookcreator sur les tablettes de l’école.
Une fois les articles déposés sur le drive, les élèves ont choisi l’article à retravailler avant de le déposer sur le site d’école.
Plusieurs classes de Chenôve ont participé à un projet de sonorisation d’album avec le Cèdre dans le cadre des EAC.
A la Bibliothèque municipale, S. Meunier, A. Ayel Freybault, C Pruvost ont présentés à la classe un corpus d’albums.
Chaque classe a pu choisir le livre pour un travail de lecture, de mise en voix, de productions en arts visuels, voire de production d’écrit quand l’album ne contenait pas de texte.
Au Conservatoire à rayonnement communal, B. Sénélas, musicienne intervenante a accompagné les élèves dans un travail de création sonore avec les enfants, d’accompagnement vocal et musical.
Tous les films ont été visionnés devant toutes les classes et des parents d’élèves dans la salle de spectacle du Cèdre lundi 27/06 :
Voici le résultats de tous ces beaux projets :
Une baignoire bien remplie (de Susanne Strasser)
Kalil (de Michaël Escoffier)
Loup noir (d’Antoine Guilloppé)
Mon chemin (de Vincent Gaudin)
Jungle (d’Elena Selena)
Chut ! on a un plan (de Chris Haughton)
Les vacances de Monsieur Rhino (de Raphaël Baud)
Descriptif Par Mme ALBERT du Projet réalisé dans la classe de PS
L’essentiel du travail a consisté à proposer un spectacle vivant de marionnettes par les élèves de PS.
Ils ont commencé à produire un récit avec leurs propres mots et ont aussi mémorisé certains passages grâce à des aller/retour sur le texte. Ce travail aller/retour a permis de s’approprier non seulement le conte mais aussi des formes langagières et un lexique nouveau.
Au fil des séances, ont été rajouté des éléments de décor. Un travail d’interprétation a été mené pour travailler sa gestuelle et positionner sa voix.
Le récit a été étudié par séquençage du texte, en introduisant de plus en plus d’éléments de décor, de personnages, d’actions et en proposant d’occuper un espace de plus en plus grand pour jouer les saynètes.
Tout le monde souhaite jouer un rôle (forte implication) avec une mise en confiance des plus fragiles et des timides. Inspiré de Narramus, les élèves se sont bien investis pour cette mise en scène. Il en ressort une amélioration de la syntaxe, l’enrichissement du vocabulaire, la valorisation de la prise de parole, l’ attention du petit groupe.
Organisation pédagogique : 2 groupes de langage
Objectifs pédagogiques :
Échanger et s’exprimer
Écouter en silence un conte.
Commencer à prendre sa place dans les échanges collectifs.
Répondre aux sollicitations de l’adulte en se faisant comprendre.
Rester dans le sujet évoqué
Comprendre une histoire racontée par l’enseignant et par ses pairs
Reformuler quelques éléments de l’histoire écoutée avec l’aide du maître ou par la médiation des
images et/ou des objets mis à disposition.
Raconter l’histoire comme une suite logique et chronologique.
Interpréter l’histoire avec des marionnettes et des éléments du décor.
Faire part de ses impressions.
Suites données
Dictée individuelle à l’adulte.
Chaque enfant emportera à la maison son petit livre de Roule Galette à raconter à son entourage. Cette étape est valorisante pour l’enfant, donne du sens à l’écrit et permet aussi à l’enseignant une évaluation de chaque enfant.
Débat sur les droits de l’enfant et sur la préservation de sa sécurité et de son intégrité :
Le renard dit un mensonge à la galette, il lui fait croire qu’il n’entend pas bien, qu’elle est belle pour l’attraper et la manger. Qu’en pensez-vous ? A-t-elle bien fait de lui faire confiance? A qui pouvez-vous faire confiance? Pouvez-vous dire non à certains adultes que vous ne connaissez pas? Si vous ne pouvez pas dire non, que pouvez vous faire, à qui pouvez-vous demander de l’aide?
Les élèves de la classe de CE1/CE2 de l’école des Grands Crus ont remporté le premier prix du concours d’éloquence de l’école des loisirs.
Ce prix récompense le travail de toute une année.
Pour défendre en quelques minutes leur livre préféré, les élèves ont appris à parler et à se tenir devant un public, à débattre, à argumenter, à convaincre, à accepter que d’autres n’aient pas les mêmes opinions, et parfois même…, à changer d’avis !
Tous les élèves de la classe ont préparé ce travail, et se sont tous beaucoup entrainés.
A la fin, même s’il a fallu choisir LA vidéo qui représenterait la classe, quasiment tous les élèves avaient tourné la scène. La classe a choisi , la vidéo à envoyer, sur des critères techniques (articulation, fluidité et rythme du discours, intonation, intention corporelle, et regards vers la caméra et son partenaire (et surtout pas vers sa fiche).
Les récompenses : une belle fierté face à leur production finale, la venue en classe pour un moment d’ échange et de partage, d’Adrien Poissier, l’auteur du livre préféré, et des beaux souvenirs de cette année scolaire…
Félicitations aux élèves et à leur enseignante !
Ci-dessous la vidéo qui a permis à la classe de remporter ce concours.