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Numérique, Pédagogie

Des outils numériques gratuits pour sensibiliser aux bons usages du numérique

Internet Sans Crainte est un site qui met à disposition des pistes de travail et des outils numériques gratuits pour sensibiliser aux bons usages du numérique

Ce programme national de sensibilisation pour accompagner les jeunes dans une meilleure maîtrise de leur vie numérique fédère les acteurs nationaux impliqués dans la prévention des risques et la promotion des usages responsables d’Internet.

Des ressources pour agir

Internet Sans Crainte s’engage auprès des jeunes et des adultes qui les entourent, pour développer des pratiques numériques citoyennes, créatives et sûres, grâce à :

  • des ressources pédagogiques innovantes
  • des formations grâce à un réseau de partenaires sur l’ensemble du territoire
  • un travail de veille et d’information à destination des familles, des acteurs éducatifs et des professionnels du numériques

Quelques exemples de thèmes abordés :

Vinz et Lou
Aborder les grands enjeux de société et les usages du numérique avec les 7-12 ans
Les écrans et moi Cycle 2 / Cycle 3
Interroger son utilisation des écrans et le temps passé pour repenser ses usages du numérique
Mes écrans et les autres Cycle 2 / Cycle 3
Aborder la place des écrans dans son quotidien en réfléchissant aux conséquences sur ses relations sociales.
Ma vie connectée et moi Cycle 2 / Cycle 3
Sensibiliser aux notions de données personnelles et d’identité numérique en expliquant les bons réflexes à mettre en place pour se protéger sur Internet et les réseaux sociaux.

Ces activités s’inscrivent pleinement dans le Cadre de référence des compétences numériques (CRCN) et l’Education aux Médias et à l’Information (EMI)

Pour aller plus loin : voici le lien pour accéder au CRCN.

Article en lien : Les démasqueurs

H4ck4d’3MI : un jeu de société pour travailler l’éducation aux médias et à l’information : Lire l’article ou contacter Romain AUBÉ (romain.aube@ac-dijon.fr)

Numérique, Pédagogie

Créer des livres numériques avec BookCreator

BookCreator est un site gratuit à destination des enseignants et élèves qui permet très facilement de créer des livres numériques multimédias. Il est exploitable à partir de votre navigateur Chrome (mais pas Firefox).
Les élèves peuvent constituer des livres à l’aide de textes, de photos, de vidéos, d’enregistrements sonores.

Ce site, très intuitif, adapté dès la maternelle, permet d’utiliser des tablettes, des ordinateurs portables, des Chromebooks, dans le cadre de vos projets de classe déjà existants :

  • Sonorisation d’albums
  • Création de roman
  • Cahier de poésie
  • Cahier d’expériences
  • Cahier de comptines
  • Livre des émotions
  • …

Voici une des 5 productions des élèves d’une classe de CE1-CE2, qui ont créé des comptes-rendus décrivant la transformation de chenilles dans la classe.

Voici un exemple de production par binôme dans une classe de CM1
de Chenôve à l’aide des chromebooks. On voit avec quelle facilité les élèves se sont emparés de la mise en page pour créer un document digne d’un magazine (sur la Tour Eiffel, les dauphins…).
Ce document Bookcreator sert de support à un exposé oral qui est projeté devant les élèves. Ils ont selon leur choix des informations complémentaires, une maquette, une expérience, des photos…

Voici un livre numérique d’une classe de CP, où les élèves, tout au long de l’année ont rencontré des œuvres d’arts et constitué un « livre-papier » des œuvres classées par ordre chronologique. Par la suite ils ont créés leur livre numérique où ils ont en plus choisi leur œuvre favorite et ont dû justifier leur choix (par écrit et à l’oral)

Voici un exemple de projet dans une classe de CE1-CE2, de sonorisation d’album et de production d’écrit (ouvrir avec votre navigateur Chrome) :

Une fois les livres numériques créés par la classe, l’enseignant peut publier puis diffuser de manière sécurisée, un lien aux personnes pour qu’ils puissent visualiser le travail finalisé, ou déposer sur le site de l’école.

Le pas à pas sur le site de la circonscription de Beaune.

Numérique, Pédagogie

Créer des activités pour le TBI

Voici quelques tutoriels pour vous aider à créer des contenus pour vidéo-projecteur avec ActivInspire.
Vous pouvez télécharger une version du logiciel ActivInspire à cette adresse.

Vous pouvez également utiliser le logiciel Open Sankoré en le téléchargeant à cette adresse.
Le site de la circonscription de Semur-en-Auxois propose quelques documents relatifs à l’usage de ce logiciel.

Vous trouverez ci-dessous des documents pour aider aux premières manipulations d’ActivInspire:

Description du logiciel Créer un document et le conserver dans les ressources Copier des images Utiliser le rideau et/ou le spot

Voici quelques ressources Activ’Inspire directement utilisables en classe sur votre TBi :
Les fleurs numériques MHM pour le CP, pour le CE1

Fleur numérique CP Fleur numérique CE1

Des packs de ressources « numérations CP » et  » numération CE1″ et un pack monnaie pour avoir à disposition des objets à manipuler ( cubes, dés, doigts, constellations, pièces et billets….)

Pack numération CP Pack numération CE1 Pack monnaie

Vous pourrez alors installer le pack de ressources disponible au même endroit.

Pour importer un pack de ressources, il suffit , d’ouvrir le navigateur de ressources ( « mes ressources ») de cliquer droit puis  » importer le pack de ressources ici.. »
Les ressources du pack importés seront alors disponibles pour tous vos paperboards.

 

 

Numérique, Pédagogie

Créer des activités numériques avec LearningApps

LearningApps permet d’utiliser des activités déjà en ligne ou d’en créer de nouvelles.

C’est une application visant à soutenir les processus d’enseignement et d’apprentissage au moyen de petits modules interactifs.
Les modules existants peuvent être directement reliés au contenu des leçons, mais les utilisateurs peuvent également les modifier ou en créer de nouveaux.
L’objectif est de rassembler des modules réutilisables et de les mettre à la disposition de tous. C’est pour cela que les modules (appelés applis ou apps) ne s’inscrivent pas dans un cadre particulier ou ne comportent pas de scénario d’apprentissage concret et se limitent exclusivement à la partie interactive.
Les modules ne présentent donc en eux-mêmes aucune unité d’apprentissage prédéfinie et doivent être intégrés à une activité ou séquence d’apprentissage.

Découvrir LearningApps

De nombreux pas à pas sont disponibles sur le site de la circonscription de Beaune

Numérique, Pédagogie

CRCN : Cadre de Référence des Compétences Numériques

Le CRCN remplace B2I.
Ce document de référence (mis en œuvre depuis la rentrée 2019) liste les compétences à acquérir du CP au lycée.

Il est composé de 5 domaines :

INFORMATION & DONNÉES
COMMUNICATION & COLLABORATION
CRÉATION DE CONTENU
PROTECTION & SÉCURITÉ
ENVIRONNEMENT NUMÉRIQUE

Au sein de chacun de ces domaines, les compétences sont déclinées en 8 niveaux de difficulté. Ci-dessous quelques ressources très utiles pour comprendre et mettre en place le CRCN dans vos classes :

Éduscol

Le document d’accompagnement

Une application qui vous donne des pistes d’activités en lien avec les compétences visées

Des repères de progressivité en fonction du niveau de difficulté

Nos écoles ont du talent, Numérique

Livres numériques en CP CE1

Écrire un conte en s’inspirant des schémas narratifs de Rafara et Babayaga avec des tablettes numériques

Dans le cadre d’un travail de lecture et de comparaison des contes Babayaga et Rafara, les élèves de la classe de CP – CE1 de Régis Joyeux (école élémentaire Bourdenières, Chenôve), ont créé des livres numériques à l’aide de tablettes tactiles. Travaillant en binôme, chaque groupe a inventé son histoire, dessiné les personnages, créé les décors et illustrations et enregistré les pistes sonores qu’ils ont intégré dans leur livre.

Ce travail a débuté par plusieurs lectures des albums Rafara et Babayaga, accompagnées d’une étude approfondie qui a permis d’extraire les similitudes et les différences entre ces deux contes. Les points communs ayant été établis  (schéma narratif, personnages, fin, …), les élèves ont pu participer au projet d’écriture d’un conte similaire.

Par groupe de 2, les élèves de CE1 ont commencé par inventer un personnage principal accompagné de son portrait, suivi de la création du personnage maléfique et de l’animal qui aidera le personnage principal à échapper au « monstre ». Dans un second temps, les élèves ont pu rédiger le corps de leur texte.

Le déroulement fut similaire pour les CP, mais la création s’est faite en dictée à l’adulte faisant suite à des débats collectifs.

Pour l’ensemble des groupes, les illustrations ainsi que les effets sonores ont été effectués par les élèves. Les élèves ont lu et enregistré leur production.

Cette activité, en plus de permettre aux élèves de progresser dans de nombreux domaines, a permis aux élèves de travailler deux compétences très importantes dans le cadre de l’éducation morale et civique :
-Être capable d’argumenter et de confronter ses jugements à ceux d’autrui dans une discussion.
-Être capable de travailler en autonomie et de coopérer.

Cette activité a été rendu possible par l’utilisation des tablettes tactiles. En effet, cet outil très simple d’utilisation fut essentiel pour que les élèves puissent véritablement travailler en autonomie. Les multiples possibilités offertes par ce matériel ont permis la création de contes très variés, intégralement réalisés par les élèves.

Un projet ambitieux pour un résultat bluffant : une réussite, assurément à visionner ci-dessous.

Marie-Jeanne et Éléa

Oumeyma et Rayan

EPS, Pédagogie

Ressources pour les APQ

Voici le document-ressource élaborés par les CPC de Chenôve et Dijon Sud, Marie-Laure Claeys et Jocelyne Ponthieux.
Ce document contient des liens actifs qui vous mèneront vers de nombreuses ressources pour mettre en place les APQ dans les classes de tous niveaux :

Éducation musicale, Maitrise de la langue, Nos écoles ont du talent

Sonorisation d’albums

Plusieurs classes de Chenôve ont participé à un projet de sonorisation d’album avec le Cèdre dans le cadre des EAC.

A la Bibliothèque municipale, S. Meunier, A. Ayel Freybault, C Pruvost ont présentés à la classe un corpus d’albums.
Chaque classe a pu choisir le livre pour un travail de lecture, de mise en voix, de productions en arts visuels, voire de production d’écrit quand l’album ne contenait pas de texte.

Au Conservatoire à rayonnement communal, B. Sénélas, musicienne intervenante a accompagné les élèves dans un travail de création sonore avec les enfants, d’accompagnement vocal et musical.

Tous les films ont été visionnés devant toutes les classes et des parents d’élèves dans la salle de spectacle du Cèdre lundi 27/06 :


Voici le résultats de tous ces beaux projets :

Une baignoire bien remplie (de Susanne Strasser)

Kalil (de Michaël Escoffier)

Loup noir (d’Antoine Guilloppé)

Mon chemin (de Vincent Gaudin)

Jungle (d’Elena Selena)

Chut ! on a un plan (de Chris Haughton)

Les vacances de Monsieur Rhino (de Raphaël Baud)

Éducation musicale, Nos écoles ont du talent

Projet vocal à l’école

Trois classes de l’école Gambetta (Ville de Chenôve) se sont investies dans un projet de pratique vocale exigeant, avec l’appui du conservatoire à rayonnement communal de Chenôve.
Les élèves et leurs enseignantes ont bénéficié de l’aide de Séraphine Porte (cheffe de chœur, professeur de chant, au Conservatoire) afin d’acquérir des compétences vocales leur permettant d’améliorer la justesse, le souffle, l’interprétation…
Ils ont pu, grâce à ce projet découvrir des textes littéraires et des compositrices contemporaines.

Les classes de CP et de CE1 ont appris de petites pièces musicales composées par Isabelle ABOULKER à partir d’extraits de classiques de la poésie française. (Treize à la douzaine – œuvre disponible sur Musique prim.

Cliquez sur chaque photo pour découvrir les vidéos :

Classe de CP d’Emma Preney

Classe de CE1 de Maryline Giard

Coccinelle (extrait)

Coccinelle, demoiselle
Où t’en vas-tu donc ?
Je m’en vais dans le soleil
Car c’est là qu’est ma maison.
Edmond Rostand (1868-1918)

 Hiver, vous n’êtes qu’un vilain (extrait)

Hiver, vous n’êtes qu’un vilain !
Été est plaisant et gentil…
Été revêt champs, bois et fleurs
De sa livrée de verdure
Et de maintes autres couleurs…
Mais vous, hiver, vous êtes plein
De neige, vent, pluie et grésil…
Hiver, vous n’êtes qu’un vilain !
Charles d’Orléans (1394-1465)
Le petit bateau du pêcheur (extrait)
Sur la mer qui brame
Le bateau partit,
Sans voile, à la rame,
Tout seul, tout petit.
Si nous chavirons
Plus ne reviendrons,
Sur les avirons
Tirons, tirons !
Jean Richepin (1849-1926)		 Ballade à la lune (extrait)
C’était dans la nuit brune
Sur le clocher la lune
Comme un point
Comme un point sur un i.
Alfred de Musset (1810-1857)
Les deux pigeons (extrait)
Deux pigeons s’aimaient
D’amour tendre.
L’un d’eux, s’ennuyant au logis,
Fut assez fou pour entreprendre
Un voyage en lointain pays…
Jean de La Fontaine (1621-1695)		 L’automne (extrait)
Hélas ! Voici déjà les arbres qui jaunissent !
Les longs jours sont passés, les mois charmants finissent.
L’automne est triste avec sa bise et son brouillard,
Et l’été qui s’enfuit est un ami qui part
Victor Hugo (1802-1885)
Le papillon (extrait)
Mais, mais, mais… Qu’a donc le papillon ?
Mais, mais, mais… Qu’a donc la sauterelle ?
La sauterelle a l’herbe et le papillon l’air ;
Et tous deux ont avril le mois d’avril qui rit dans le ciel clair
Victor Hugo (1802-1885)

La classe de CM1/CM2 d’Audrey Méoli et Mathilde Barrot a interprété une partie de l’œuvre « Un petit prince », musique composée par Coralie FAYOLLE, d’après le texte d’Antoine de Saint-Exupéry : œuvre disponible sur Musique prim.

« Dessine-moi un mouton… »
« On ne voit bien qu’avec le cœur, l’essentiel est invisible pour les yeux… »

Cliquez sur la photo pour découvrir la vidéo :