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Numérique, Pédagogie

Plug-in LibreOffice : le cartable fantastique

Le plug-in Libre Office du Cartable Fantastique permet aux élèves de réaliser plus simplement à l’ordinateur un certain nombre d’actions essentielles au travail en classe et à l’enseignant d’adapter leur supports scolaires en quelques clics.

Cet outil est disponible sur le site.

Le plug-in primaire comporte les barres Lire, Mathématiques, Écrire et Tableau pour rendre les textes et les tableaux accessibles, poser des opérations, encadrer des mots ou des phrases, inclure des tableaux de conversion et de numération, etc.

Cet outil facile d’accès permet, par exemple, en projection ( TBi, vidéo-projecteur..), d’utiliser une page LibreOffice, pour poser directement des opérations, d’afficher des tables d’additions (…), d’afficher des tableaux de conversion et de numération, de mettre en page un texte en alternant les couleurs de chaque ligne pour une meilleure lisibilité…

Après installation, quatre nouvelles icônes apparaissent en haut à gauche : cliquer sur l’une ou l’autre de ces icônes Écrire, Mathématiques, Lire et Tableau pour faire apparaître les fonctionnalités associées.

3 vidéos expliquant son utilisation sont disponibles sur le site cartable fantastique.

N’hésitez plus installez-le !

Retrouvez une multitude d’autres outils classés en fonction de l’utilisation en classe et des adaptations à mettre en place sur le site ASH 21.

Formations, Pédagogie

Empreinte environnementale du numérique

Guides pédagogiques et modules de formation

La Ligue de l’Enseignement de la Loire (France), la coopérative sociale Mille e un Notte (Italie), et la Ligue de l’Enseignement de Belgique partagent en ligne des outils de sensibilisation à l’empreinte environnementale du numérique avec le soutien de la
Commission Européenne (Erasmus +).

Voir ici.

3 types de productions, en langues française, italienne et anglaise sont téléchargeables au format PDF depuis l’espace « ressources » du site Conscience numérique durable (CND) : des guides de sensibilisation sur les enjeux environnementaux et sociaux, des livrets éducatifs sur les usages écoresponsables, des modules d’auto-formation à destination des établissements scolaires, des enseignants et des adultes.

Pour fureter dans la « malle pédagogique » un outil de recherche interne est mis en place
afin de filtrer les documents recherchés. On trouvera par exemple un glossaire d’une centaine de notions et 18 activités pédagogiques réparties dans 6 parcours distincts (1. Un numérique durable, cela voudrait-dire quoi ? 2. Vous avez dit écologique ? 3. Qu’est-ce que le numérique apporte dans ma vie, dans nos vies ? 4. Quels effets rebond ? 5. Comment agir ? 6. Un futur avec ou sans numérique ?).

Parmi les ressources externes le site signale une activité COLORI et GreenIT.fr pour comprendre l’impact écologique de la conception d’un smartphone : « à travers un jeu de cartes à placer sur planisphère du monde, les enfants appréhendent concrètement les conséquences écologiques de la fabrication des outils numériques ».

Sources

Conscience numérique durable.

Lettre ÉduNum thématique n°16 : empreinte environnementale et sociétale du numérique

Édubase : Pour un numérique durable (projet eTwinning)

Numérique, Pédagogie

Des outils numériques gratuits pour sensibiliser aux bons usages du numérique

Internet Sans Crainte est un site qui met à disposition des pistes de travail et des outils numériques gratuits pour sensibiliser aux bons usages du numérique

Ce programme national de sensibilisation pour accompagner les jeunes dans une meilleure maîtrise de leur vie numérique fédère les acteurs nationaux impliqués dans la prévention des risques et la promotion des usages responsables d’Internet.

Des ressources pour agir

Internet Sans Crainte s’engage auprès des jeunes et des adultes qui les entourent, pour développer des pratiques numériques citoyennes, créatives et sûres, grâce à :

  • des ressources pédagogiques innovantes
  • des formations grâce à un réseau de partenaires sur l’ensemble du territoire
  • un travail de veille et d’information à destination des familles, des acteurs éducatifs et des professionnels du numériques

Quelques exemples de thèmes abordés :

Vinz et Lou
Aborder les grands enjeux de société et les usages du numérique avec les 7-12 ans
Les écrans et moi Cycle 2 / Cycle 3
Interroger son utilisation des écrans et le temps passé pour repenser ses usages du numérique
Mes écrans et les autres Cycle 2 / Cycle 3
Aborder la place des écrans dans son quotidien en réfléchissant aux conséquences sur ses relations sociales.
Ma vie connectée et moi Cycle 2 / Cycle 3
Sensibiliser aux notions de données personnelles et d’identité numérique en expliquant les bons réflexes à mettre en place pour se protéger sur Internet et les réseaux sociaux.

Ces activités s’inscrivent pleinement dans le Cadre de référence des compétences numériques (CRCN) et l’Education aux Médias et à l’Information (EMI)

Pour aller plus loin : voici le lien pour accéder au CRCN.

Article en lien : Les démasqueurs

H4ck4d’3MI : un jeu de société pour travailler l’éducation aux médias et à l’information : Lire l’article ou contacter Romain AUBÉ (romain.aube@ac-dijon.fr)

Numérique, Pédagogie

Créer des livres numériques avec BookCreator

BookCreator est un site gratuit à destination des enseignants et élèves qui permet très facilement de créer des livres numériques multimédias. Il est exploitable à partir de votre navigateur Chrome (mais pas Firefox).
Les élèves peuvent constituer des livres à l’aide de textes, de photos, de vidéos, d’enregistrements sonores.

Ce site, très intuitif, adapté dès la maternelle, permet d’utiliser des tablettes, des ordinateurs portables, des Chromebooks, dans le cadre de vos projets de classe déjà existants :

  • Sonorisation d’albums
  • Création de roman
  • Cahier de poésie
  • Cahier d’expériences
  • Cahier de comptines
  • Livre des émotions
  • …

Voici une des 5 productions des élèves d’une classe de CE1-CE2, qui ont créé des comptes-rendus décrivant la transformation de chenilles dans la classe.

Voici un exemple de production par binôme dans une classe de CM1
de Chenôve à l’aide des chromebooks. On voit avec quelle facilité les élèves se sont emparés de la mise en page pour créer un document digne d’un magazine (sur la Tour Eiffel, les dauphins…).
Ce document Bookcreator sert de support à un exposé oral qui est projeté devant les élèves. Ils ont selon leur choix des informations complémentaires, une maquette, une expérience, des photos…

Voici un livre numérique d’une classe de CP, où les élèves, tout au long de l’année ont rencontré des œuvres d’arts et constitué un « livre-papier » des œuvres classées par ordre chronologique. Par la suite ils ont créés leur livre numérique où ils ont en plus choisi leur œuvre favorite et ont dû justifier leur choix (par écrit et à l’oral)

Voici un exemple de projet dans une classe de CE1-CE2, de sonorisation d’album et de production d’écrit (ouvrir avec votre navigateur Chrome) :

Une fois les livres numériques créés par la classe, l’enseignant peut publier puis diffuser de manière sécurisée, un lien aux personnes pour qu’ils puissent visualiser le travail finalisé, ou déposer sur le site de l’école.

Le pas à pas sur le site de la circonscription de Beaune.

Numérique, Pédagogie

Créer des activités pour le TBI

Voici quelques tutoriels pour vous aider à créer des contenus pour vidéo-projecteur avec ActivInspire.
Vous pouvez télécharger une version du logiciel ActivInspire à cette adresse.

Vous pouvez également utiliser le logiciel Open Sankoré en le téléchargeant à cette adresse.
Le site de la circonscription de Semur-en-Auxois propose quelques documents relatifs à l’usage de ce logiciel.

Vous trouverez ci-dessous des documents pour aider aux premières manipulations d’ActivInspire:

Description du logiciel Créer un document et le conserver dans les ressources Copier des images Utiliser le rideau et/ou le spot

Voici quelques ressources Activ’Inspire directement utilisables en classe sur votre TBi :
Les fleurs numériques MHM pour le CP, pour le CE1

Fleur numérique CP Fleur numérique CE1

Des packs de ressources « numérations CP » et  » numération CE1″ et un pack monnaie pour avoir à disposition des objets à manipuler ( cubes, dés, doigts, constellations, pièces et billets….)

Pack numération CP Pack numération CE1 Pack monnaie

Vous pourrez alors installer le pack de ressources disponible au même endroit.

Pour importer un pack de ressources, il suffit , d’ouvrir le navigateur de ressources ( « mes ressources ») de cliquer droit puis  » importer le pack de ressources ici.. »
Les ressources du pack importés seront alors disponibles pour tous vos paperboards.

 

 

Numérique, Pédagogie

Créer des activités numériques avec LearningApps

LearningApps permet d’utiliser des activités déjà en ligne ou d’en créer de nouvelles.

C’est une application visant à soutenir les processus d’enseignement et d’apprentissage au moyen de petits modules interactifs.
Les modules existants peuvent être directement reliés au contenu des leçons, mais les utilisateurs peuvent également les modifier ou en créer de nouveaux.
L’objectif est de rassembler des modules réutilisables et de les mettre à la disposition de tous. C’est pour cela que les modules (appelés applis ou apps) ne s’inscrivent pas dans un cadre particulier ou ne comportent pas de scénario d’apprentissage concret et se limitent exclusivement à la partie interactive.
Les modules ne présentent donc en eux-mêmes aucune unité d’apprentissage prédéfinie et doivent être intégrés à une activité ou séquence d’apprentissage.

Découvrir LearningApps

De nombreux pas à pas sont disponibles sur le site de la circonscription de Beaune

Numérique, Pédagogie

CRCN : Cadre de Référence des Compétences Numériques

Le CRCN remplace B2I.
Ce document de référence (mis en œuvre depuis la rentrée 2019) liste les compétences à acquérir du CP au lycée.

Il est composé de 5 domaines :

INFORMATION & DONNÉES
COMMUNICATION & COLLABORATION
CRÉATION DE CONTENU
PROTECTION & SÉCURITÉ
ENVIRONNEMENT NUMÉRIQUE

Au sein de chacun de ces domaines, les compétences sont déclinées en 8 niveaux de difficulté. Ci-dessous quelques ressources très utiles pour comprendre et mettre en place le CRCN dans vos classes :

Éduscol

Le document d’accompagnement

Une application qui vous donne des pistes d’activités en lien avec les compétences visées

Des repères de progressivité en fonction du niveau de difficulté

Nos écoles ont du talent, Numérique

Livres numériques en CP CE1

Écrire un conte en s’inspirant des schémas narratifs de Rafara et Babayaga avec des tablettes numériques

Dans le cadre d’un travail de lecture et de comparaison des contes Babayaga et Rafara, les élèves de la classe de CP – CE1 de Régis Joyeux (école élémentaire Bourdenières, Chenôve), ont créé des livres numériques à l’aide de tablettes tactiles. Travaillant en binôme, chaque groupe a inventé son histoire, dessiné les personnages, créé les décors et illustrations et enregistré les pistes sonores qu’ils ont intégré dans leur livre.

Ce travail a débuté par plusieurs lectures des albums Rafara et Babayaga, accompagnées d’une étude approfondie qui a permis d’extraire les similitudes et les différences entre ces deux contes. Les points communs ayant été établis  (schéma narratif, personnages, fin, …), les élèves ont pu participer au projet d’écriture d’un conte similaire.

Par groupe de 2, les élèves de CE1 ont commencé par inventer un personnage principal accompagné de son portrait, suivi de la création du personnage maléfique et de l’animal qui aidera le personnage principal à échapper au « monstre ». Dans un second temps, les élèves ont pu rédiger le corps de leur texte.

Le déroulement fut similaire pour les CP, mais la création s’est faite en dictée à l’adulte faisant suite à des débats collectifs.

Pour l’ensemble des groupes, les illustrations ainsi que les effets sonores ont été effectués par les élèves. Les élèves ont lu et enregistré leur production.

Cette activité, en plus de permettre aux élèves de progresser dans de nombreux domaines, a permis aux élèves de travailler deux compétences très importantes dans le cadre de l’éducation morale et civique :
-Être capable d’argumenter et de confronter ses jugements à ceux d’autrui dans une discussion.
-Être capable de travailler en autonomie et de coopérer.

Cette activité a été rendu possible par l’utilisation des tablettes tactiles. En effet, cet outil très simple d’utilisation fut essentiel pour que les élèves puissent véritablement travailler en autonomie. Les multiples possibilités offertes par ce matériel ont permis la création de contes très variés, intégralement réalisés par les élèves.

Un projet ambitieux pour un résultat bluffant : une réussite, assurément à visionner ci-dessous.

Marie-Jeanne et Éléa

Oumeyma et Rayan

EPS, Pédagogie

Ressources pour les APQ

Voici le document-ressource élaborés par les CPC de Chenôve et Dijon Sud, Marie-Laure Claeys et Jocelyne Ponthieux.
Ce document contient des liens actifs qui vous mèneront vers de nombreuses ressources pour mettre en place les APQ dans les classes de tous niveaux :