Présentation de projets finalisés dans des écoles.
Textes officiels
Enseignement de la natation scolaire _ Ministère de l’Education
Projet pédagogique Chenôve
Projet Pédagogique natation scolaire Chenôve 2018
Projet pédagogique Piscine Olympique
Projet Pédagogique Piscine Olympique Dijon métropole avec annexes
Projet pédagogique maternelle Piscine Olympique
Projet pédagogique maternelle 2022
Mercredi 19 juin, a eu lieu le forum du REP+, à l’école Gambetta : un retour sur tous les projets liés aux compétences psycho-sociales de l’année. Un moment riche en échanges !
Voici quelques liens :
un digipad :
des bookcreators :
Voici également des documents créés par les écoles :
Et quelques photos du forum :
L’école élémentaire Bourdenières s’est produite au Cèdre, à Chenôve, pour son spectacle de fin d’année.
Accompagnés dans ce projet de chorale par Mme Céline Choquet, conseillère départementale en Education musicale, les élèves ont travaillé sur le thème des contes de l’enfance : Le petit chaperon rouge, Les trois petits cochons etc.
Bravo à tous !
La classe de CM2 de Mme Audrey Méoli à l’école élémentaire Gambetta a reçu un prix académique pour sa réalisation d’un clip de lutte contre le harcèlement. La classe décroche ainsi sa sélection pour la finale nationale du concours « Non au harcèlement ».
Ce prix a été remis à toute la classe par M. David Muller, directeur académique des services de l’Education nationale.
La classe s’est engagée dans ce projet pour plusieurs raisons :
Les élèves ont donc travaillé sur le harcèlement, en commençant par un recueil des conceptions, puis en envisageant les solutions possibles. Le cyber–harcèlement a bien sûr été largement évoqué.
Il apparaît clairement qu’il est nécessaire d’axer le travail pédagogique sur la prévention et les moyens d’actions positifs.
Un clip vidéo a alors été réalisé : élaboration du storyboard, rédaction d’affiches contenues dans le clip et message final de prévention ; les échanges furent très fructueux.
La 35e édition de la Semaine de la presse et des médias dans l’École a eu lieu du 18 au 23 mars 2024.
Elle a pour objectif d’accompagner les élèves, de la maternelle au lycée à comprendre et décrypter l’univers des médias, apprendre à vérifier les sources et l’information, développer leur goût pour l’actualité et se forger leur identité de citoyen.
La classe de CM1-CM2 de Mme Valérie Viot a participé le jeudi 21 mars à une conférence de presse tenue à l’occasion des 13ème rencontre Bandes Dessinées de Longvic.
En véritables journalistes, les élèves ont, à cette occasion, préparé, puis posé des questions à des auteurs de bandes dessinées. Ils ont également pris en note leurs réponses.
Travaillant ainsi l’écrit (créer des questions, prendre des notes), l’oral (poser des questions à des adultes), les élèves ont aussi mieux compris l’organisation et le rôle d’une conférence de presse.
Puis de riches échanges avec les dessinateurs ont clos cette journée.
Les élèves ont retranscrit les questions et leurs réponses sur le réseau sécurisé Edutwit, dans l’espace créé pour la classe. Voilà qui leur permet de parler de cette expérience à leurs parents, voire d’échanger avec d’autres classes.
Thierry Laudrain, un auteur de bandes dessinées est également venu dans la classe pour évoquer son métier. Il a ensuite montré aux élèves comment dessiner son personnage Napoléon.
La semaine de la presse fut ainsi pour toute la classe très instructive, enrichissante et enthousiasmante.
La classe de CM1 de Cécile Hodson a participé au projet Mission 0 en lien avec la station spatiale internationale !
Ils ont créé en binôme une œuvre en pixel art de 8 cases sur 8 sur le thème de la faune et la flore.
Ils ont ensuite coder leur œuvre dans le langage de programmation python. Chacun de leur programme a enfin été envoyé sur la station spatiale internationale pour être exécuté par les spationautes sur un ordinateur Astro Pi. A la fin de l’année, ils recevront un diplôme leur indiquant l’endroit où la station se situait au moment de l’exécution de leur programme.
Exemple de pixel art
Exemple de codage de l’œuvre en pixel art
Ce projet leur permet d’approcher la notion de codage informatique.
Il leur a permis de comprendre le codage des couleurs en RGB (Red, Green, Blue, chaque couleur est associée à trois valeurs comprises entre 0 et 255). Ils ont également étudié la notion de boucle en programmation.
La motivation était au rendez-vous !
https://astro-pi.org/fr/mission-zero/
L’école maternelle Les Violettes a participé ce 21 mars 2024 à La Grande Lessive, qui a pour invitation « Faire des bulles ».
Les élèves ont été invité à faire des bulles devant leurs réalisations suspendues à des fils traversant la cour de l’école. Grande joie générale.
La Grande Lessive, créée en 2006, est une manifestation d’art participatif. Elle a pour objectifs, entre autres, de promouvoir les pratiques artistiques, favoriser le développement du lien social, apprendre à coopérer pour mener à bien un projet intergénérationnel et artistique.
Vous retrouverez des informations sur ce lien :
https://eduscol.education.fr/3439/la-grande-lessiver
La classe de CE1 de Marion Gravelle et Caroline Zanini a bénéficié d’un prêt d’imprimante 3D sur les mois de novembre et décembre.
Le projet des élèves était de réaliser une décoration de Noël agrémentée d’un pendentif créé par l’imprimante 3D.
Pour cela, chaque élève a choisi un objet lui évoquant Noël. Guidé par les enseignantes, il a ensuite pris en main l’application web (gratuite) Tinkercad : https://www.tinkercad.com/ afin de modéliser cet objet.
Deux sapins de Noël et un bonhomme de Neige en cours de modélisation :
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Quelques pendentifs confectionnés en matière phosphorescente par l’imprimante 3D à partir des modélisations :
En enfin voici la décoration de Noël obtenue :
Vous pouvez l’an prochain emprunter cette imprimante sur une période. Laissez-moi un message sur ce.tice-chenove@ac-dijon.fr.
La classe de CE2-CM1 de Corinne Kadri (école des Violettes) ont créé un kamishibai, sorte de théâtre ambulant utilisé autrefois au Japon, où l’on raconte une histoire en faisant défiler des images.
Leur histoire s’intitule « Les aventures de Violette ». C’est une intrigue policière. Les élèves ont donc travaillé en amont sur tout ce qui se rapporte au domaine policier.
Après avoir créé chaque illustration et chaque texte associé, la classe a élaboré un livre numérique avec l’application BookCreator.
Ils ont mis en voix et enregistré leur histoire.
Voici le résultat de leur travail :
La classe a ainsi travaillé sur :
La plate-forme pHARe (accessible depuis le PIA dans ARENA, onglet « Enquêtes et pilotage ») se présente comme un véritable outil de visualisation du déploiement du programme pHARe dans votre école.
Vous trouverez dans l’espace documentaire de la plate-forme le nouveau protocole national de traitement des situations. Ce protocole permet de traiter les situations de harcèlement avérées ou les situations d’intimidations persistantes qui s’enkystent. Il n’empêche pas le déploiement de la méthode de préoccupation partagée lors des situations d’intimidation, les phases de pré-harcèlement, de mise à l’écart ou de harcèlement naissant.
Ces mallettes pédagogiques sont mises à la disposition de tous les personnels. A partir de ces ressources, l’équipe pédagogique met en œuvre les 10 heures annuelles d’apprentissage consacrées à la prévention du harcèlement entre élèves et au développement des compétences psychosociales. Ces mallettes pédagogiques sont organisées par cycles : cycle 2, cycle 3, cycle 4 et lycée. Chaque mallette par cycle inclut de nombreuses ressources, de formes différentes, ludiques, culturelles, de littérature jeunesse, qui sont complémentaires et adaptées à l’âge des élèves. Elle a été conçue par de nombreux partenaires (MAE, Les petits citoyens, l’AROEVEN, Tralalère…).
En cas de doute sur la marche à suivre, nous vous conseillons de vous rapprocher de votre équipe ressource et de votre IEN de circonscription.