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Notes de circonscription 2024 – 2025

Note circonscription n°3

Annexe_0_circulaire départementale_asa

Annexe 1 tableau_récapitulatif_asa

Annexe 2_formulaire de demande

Annexe_3_organisation pôle_remplacement

Annexe_4_circulaire départementale temps_partiels_rentrée_2025

 

  Note de circonscription permanente 2 Incident

 

  Note de circonscription Fiche Cité éducative

 

      Note information n°2_Formation

 

    Note information n° 1 Rentrée 24

 

Annexe 1- Equipe circonscription

Annexe 2-Gestion des 108 heures

Annexe 3-formulaire_demande Absence

Annexe 4-Demande autorisation absence exceptionnelle élève

Annexe 5- Fiche suppléance direction

Annexe 6- Classeur du remplaçant

Annexe 7 Bis_Declaration accident scolaire à compléter en PDF inscriptible_1er et 2e degré _17-12-2021

Annexe 7 ter _enquête_BAOBAC

Annexe 7_Circulaire de déclaration d’accidents scolaires 1er et 2nd degré au 12-09-23

Annexe 7-1_Demande de coordonnées personnelles à la famille de l’auteur de l’accident à conserver à l’école ou à l’établissement

Annexe 8-Fiche de suivi rencontres parents

Annexe 9-Fiche-focus réunion rentrée DIRECTION

Annexe 10-Fiche-focus réunion rentrée Classe

Annexe 11- Procédure de signalement incident en mileu scolaire

Annexe 12 bis_FormulaireDEMANDE-DAMENAGEMENT-DU-TEMPS-DE-PRESENCE-A-LECOLE-MATERNELLE

Annexe 12_Lettre parents _ amenagement PS

 

La chorale de l’école Bourdenières

L’école élémentaire Bourdenières s’est produite au Cèdre, à Chenôve, pour son spectacle de fin d’année.

Accompagnés dans ce projet de chorale par Mme Céline Choquet, conseillère départementale en Education musicale, les élèves ont travaillé sur le thème des contes de l’enfance : Le petit chaperon rouge, Les trois petits cochons etc.

Bravo à tous !

formation EBEP 5 juin

Voici les documents utiles  :

Diaporama de la formation : les compétences psychosociales

Diaporama La crise, la gestion de crise, les outils, des ressources

Liens directs :

Accueillir-et-scolariser-un-eleve-porteur-de-troubles-_12oct2020.pdf

Amenager-des-espaces-capacitants.pdf

Annexe_1_319330.pdf

Annexe_4_319341.pdf

apparition_gestion_et_suite_de_la_crise.pdf

Consignes 1

Consignes 2

CONSTRUIRE-UN-PROTOCOLE-DINTERVENTION-EN-SITUATION-DE-CRISE.pdf

contrat-de-comportement-MATERNELLE.docx

CONTRAT-DE-COMPORTEMENT_k.docx

exemple_de_protocole_de_gestion_de_crise.pdf

Fiche-de-reflexion.pdf

GESTION-CRISE_2020_10_12.pdf

Gestion de Crise :

exemple_de_protocole_de_gestion_de_crise-1.pdf

la_gestion_de_crise.pdf

posture_de_l_enseignant.pdf

presentation_academique_tc.pdf

 

guide_Aider_et_accompagner_les_eleves_en_difficulte_de_comportement-4.pdf

Le-contrat-de-comportement-3.pdf

 

Outils :

amenagements_pedagogiques_au_sein_de_la_classe.pdf

biblio-sito.pdf

palette_d_indicateurs_comportementaux_-_ain_-_oct12.pdf

reglette-emotion.pdf

reponses_collectives_de_l_ecole_pour_repondre.pdf

rituels_de_relaxation.pdf

tetra_mat.pdf

tetraaide.pdf

thermometre_de_stress.pdf

 

Pistes d’accompagnement :

accompagner_des_eleves_qui_presentent_des_difficultes.pdf

des_eleves_au_comportement_inapproprie.pdf

les_pistes_d_accompagnement.pdf

 

tuto_-_outil_canope_-_v3-2.pdf

L’école Gambetta crée un clip contre le harcèlement

La classe de CM2 de Mme Audrey Méoli à l’école élémentaire Gambetta a reçu un prix académique pour sa réalisation d’un clip  de lutte contre le harcèlement. La classe décroche ainsi sa sélection pour la finale nationale du concours « Non au harcèlement ».

Ce prix a été remis à toute la classe par M. David Muller, directeur académique des services de l’Education nationale.

La classe s’est engagée dans ce projet pour plusieurs raisons :

  • L’EMC est toujours une nécessité absolue, d’autant plus au sein des écoles d’éducation prioritaire.
  • Il rend les élèves de CM2 acteurs d’une action de prévention au sein de leur école.
  • Il facilite la transition entre le CM2 et la 6ème  en déconstruisant les appréhensions et les peurs.

Les élèves ont donc travaillé sur le harcèlement, en commençant par un recueil des conceptions, puis en envisageant les solutions possibles. Le cyberharcèlement a bien sûr été largement évoqué.

Il apparaît clairement qu’il est nécessaire d’axer le travail pédagogique sur la prévention et les moyens d’actions positifs.

Un clip vidéo a alors été réalisé : élaboration du storyboard, rédaction d’affiches contenues dans le clip et message final de prévention ; les échanges furent très fructueux.

lien vers le clip